Spielpädagogik

Die Lehre vom Spielen ist eine Lehre des Lebens. Es gibt unzählige Einlassungen von Philosophen, Wissenschaftlern und Historikern zum Stellenwert des Spielens im Leben der Menschen. Oftmals im Hintergrund und wenig bewusst, spielen wir doch seit Anbeginn unserer Zeit und über unser ganzes Lebensalter. Und sobald man sich bewusst wird, was Spielen bedeutet, stellen sich nicht nur Wissenschaftlern tausende Fragen.

Warum spielen wir und wer spielt noch?
Was können wir spielerisch lernen?
Wie spielen wir “richtig” miteinander?
Wie gewinnen und verlieren wir gemeinsam?
Was ist logisch und warum ist unlogisch manchmal gut?
Was bedeutet eine Entscheidung für der Zukunft?
Was ist ein gutes Spiel und woran erkennt man es?
Wie ist Spielen noch zeitgemäß und was ist gerade Mode?
Wo kommen Spiele her, wo geht die Entwicklung hin?
Was ist mit elektronischen Spielen auf Konsole, Handy oder PC?
Woran erkennt man Suchtgefahren, welche Risiken gibt es und wo bekomme ich Hilfe?
Wie bewahre ich ein Spiel und wie sortiere ich meine Sammlung?
Wann werde ich zum Spielesammler?

Immer öfter wird Spielen als pädagogisches Hilfsmittel in den verschiedensten Altersstufen und Situationen eingesetzt. Hierbei gibt es neben bewährten Techniken stets individuelle Belange, situationsabhängige Stolpersteine und aktuelle Bezüge zu berücksichtigen. Das SIS3 vermittelt dank langjähriger Erfahrung der Referenten in Praxsisworkshops fundiertes und erprobtes Wissen.

Wir werden die Welt nicht retten, aber wir können einen spielerischen Beitrag leisten mit den Herausforderungen unserer Zeit, dem menschlichen Miteinander vom Einzelnen, der Familie, dem Team, der Schulklasse bis hin zur Gesellschaft positive Impulse und Denkanstöße zu geben. Für uns ist es dabei besonders wichtig gemeinsam und individuell jede einzelne spielerische Aktion zu planen und somit bestmöglich unterstützen zu können. Wir nehmen uns die Zeit, die es braucht, um es richtig zu machen. Unser Workshop-Baukasten soll bei Interesse helfen, ein erstes Grundgerüst zu erstellen.